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青少年是祖國的未來，民族的希望，他們的健康成長(zhǎng)事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，來自生活的壓力和社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力日益加劇，青少年的心理問題呈上升趨勢(shì)。青少年正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理的發(fā)育，成長(zhǎng)過程中家庭教育的缺位，自媒體時(shí)代信息爆炸的影響，部分青少年在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系和升學(xué)就業(yè)等方面，會(huì)發(fā)生越來越多的心理問題，出現(xiàn)如吸煙、自閉、抑郁等現(xiàn)象。青少年心理健康問題如不及時(shí)解決，勢(shì)必會(huì)影響其健康成長(zhǎng)，嚴(yán)重者甚至?xí)?duì)社會(huì)穩(wěn)定造成一定影響。為青少年建立一個(gè)健康、快樂的成長(zhǎng)環(huán)境，是當(dāng)前青少年教育的當(dāng)務(wù)之急。對(duì)此，我提出如下建議：

一、建立健全學(xué)校心理健康教育體系

面對(duì)現(xiàn)階段青少年心理健康教育的發(fā)展趨勢(shì)，需配備專兼職人員負(fù)責(zé)青少年心理素質(zhì)教育工作，規(guī)范心理教育工作人員的隊(duì)伍建設(shè)和行業(yè)管理。制定相關(guān)政策，整合社會(huì)資源，著力構(gòu)建覆蓋全市青少年服務(wù)平臺(tái)。設(shè)立青少年健康咨詢平臺(tái)、心理咨詢熱線電話、郵箱，吸納社會(huì)各界的專家、醫(yī)生、法律援助工作者、心理工作者擔(dān)任志愿者為青少年提供心理咨詢和援助。

二、家校聯(lián)動(dòng)形成心理教育合力

有資料顯示，學(xué)校老師比家長(zhǎng)更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題。各學(xué)校要建立青少年心理健康檔案，定期開展學(xué)生心理保健體檢，及時(shí)掌握青少年心理健康狀況，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)介入，及早發(fā)現(xiàn)問題。進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”工作的落實(shí)，不僅在作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)上為青少年減負(fù)，也要在心理壓力上減負(fù)。

三、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好風(fēng)氣

心理健康教育重在潛移默化，潤(rùn)物無聲。組織并引導(dǎo)孩子參加豐富多彩、形式多樣的校園文化、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、體育競(jìng)賽，擴(kuò)展青少年課余興趣愛好，提高青少年的抗壓能力和適應(yīng)能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

楊尚軒委員：

您提出的關(guān)于“關(guān)于促進(jìn)我市青少年心理健康”的提案收悉。現(xiàn)答復(fù)如下：

2023年以來，教體局按照中央文明辦的總體部署和要求，堅(jiān)持把抓好未成年人心理健康教育工作作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，以培養(yǎng)未成年人良好的心理品質(zhì)為目標(biāo)，從完善工作體系、壯大師資隊(duì)伍、創(chuàng)新教育形式等方面入手，積極探索學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的心理健康教育模式，各項(xiàng)工作取得了積極的成效。

一、完善教育網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。

以落實(shí)《未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)體系》為抓手，進(jìn)一步提高各級(jí)思想認(rèn)識(shí)，加大工作推進(jìn)和執(zhí)行力度，加快心理健康輔導(dǎo)站點(diǎn)建設(shè)，未成年人心理健康教育工作有了全局性的部署規(guī)劃和良性發(fā)展，初步形成了社會(huì)關(guān)注、齊抓共管的良好態(tài)勢(shì)。今年以來，教體局已布局形成以未成年人心理健康輔導(dǎo)中心為中心點(diǎn)，以全市49個(gè)中心校及市直學(xué)校為輔助點(diǎn)的心理輔導(dǎo)衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)管理體系。同時(shí)未成年人文明實(shí)踐中心現(xiàn)有心理咨詢師17名，輔導(dǎo)志愿者15名，均具有本科以上學(xué)歷并取得國家三級(jí)以上心理咨詢師資格。中心內(nèi)設(shè)有11個(gè)活動(dòng)室，其中團(tuán)體授課活動(dòng)室（可容納50人左右）、報(bào)告廳（可容納150人左右），各室均配置有標(biāo)準(zhǔn)器材。市區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校均以做到一校一專（兼）職心理輔導(dǎo)老師的布局。

二、加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教育水平。

教體局以未成年文明實(shí)踐中心現(xiàn)有工作人為基礎(chǔ)并外聘 6名有認(rèn)證資質(zhì)的心理健康咨詢師組成了心理健康宣講團(tuán)。心理健康輔導(dǎo)中心克服師資等不足困難積極深入各校區(qū)，保證中小學(xué)心理健康課程“計(jì)劃、師資、課時(shí)、教材”落實(shí)。

2023年教體局采用多樣化的方法，促進(jìn)青少年心理健康成長(zhǎng)。組織開展各類主題的心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)共40余場(chǎng)，受益學(xué)生家長(zhǎng)約3萬余人。接受個(gè)案咨詢約1800人次，接聽電話咨詢約2000次，解答各類心理障礙及心理疾病方面問題。

同時(shí)，堅(jiān)持教研指導(dǎo)與課題研究相結(jié)合，成立了由專家學(xué)者、專兼職心理健康教育教研員和學(xué)校專職教師組成的心理健康教育教研指導(dǎo)組，指導(dǎo)專兼職心理健康教師、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員及廣大教職工有效開展心理健康教育工作，矯正工作中的偏差，進(jìn)步提高了全市的心理健康教育水平。

三、推廣志愿服務(wù)，擴(kuò)大工作覆蓋。

2023年10月志愿服務(wù)項(xiàng)月，汝州市教體局先后組織“汝州市第一初級(jí)中學(xué)”、“汝州市第二初級(jí)中學(xué)”、“汝州市第四初級(jí)中學(xué)”、“汝州市廣成學(xué)校”開展全體學(xué)生心理量表評(píng)測(cè)篩查活動(dòng)。累計(jì)對(duì)1萬多名師生進(jìn)行“心理量表”評(píng)測(cè)，并及時(shí)與評(píng)測(cè)中出現(xiàn)心理問題傾銷的師生展開對(duì)接工作，通過“校地共建”，為志愿服務(wù)工作注入生機(jī)活力。在具體服務(wù)過程中，我們建立健全“一人一檔”， 按照情況嚴(yán)重程度進(jìn)行“紅橙黃”體系分級(jí)，整合個(gè)人志愿者、轄區(qū)單位及社會(huì)力量,組建專門志愿者隊(duì)伍作為特殊青少年群體“人生導(dǎo)師”，結(jié)對(duì)開展親情關(guān)懷、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、社會(huì)融入、困難救助等志愿關(guān)愛活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)特殊青少年群體“失學(xué)有課堂失業(yè)有崗位、失管有監(jiān)護(hù)”，幫助特殊青少年群體健康成長(zhǎng)。

四、貼近實(shí)際需要，提升教育實(shí)效。

汝州市教體局充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展變化,不斷改進(jìn)中小學(xué)德育課教學(xué)的方法和形式，有針對(duì)性地對(duì)中小學(xué)生心理素質(zhì)和教師心理壓力開展教育和輔導(dǎo)。堅(jiān)持開展“心理健康教育宣傳月”等實(shí)踐教育活動(dòng)，定期組織專家到學(xué)校進(jìn)行心理健康講座，開展心理健康咨詢。

汝州市教體局高度重視中小學(xué)心理健康教育，不斷優(yōu)化德育隊(duì)伍，強(qiáng)化心理健康教育配置，開展豐富多彩的主題教育，增強(qiáng)心理健康教育的針對(duì)性與實(shí)效性，為我市中小學(xué)生的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

感謝您對(duì)我市青少年心理健康教育方面工作的關(guān)心和支持，我們將在今后的工作中重點(diǎn)予以落實(shí)。希望您今后一如既往地關(guān)心和支持我們的工作。

2023年12月8日